ДЕ­СЕТ ГО­ДИ­НА ДУ­АЛ­НОГ ОБРА­ЗОВА­ЊА У СР­БИ­ЈИ

11.12.2024 Скопље

Пре де­сет го­ди­на Ср­би­ја је по­че­ла да при­ме­њу­је мо­дел ду­ал­ног обра­зо­ва­ња и де­це­ни­ју ка­сни­је кроз овај си­стем шко­ло­ва­ња про­шло је ви­ше од 20.000 уче­ни­ка, укљу­че­но је 1.100 ком­па­ни­ја и ви­ше од 200 струч­них шко­ла.

Ове по­дат­ке из­не­ла је Га­бри­је­ла Гру­јић, в. д. ди­рек­то­ра Кан­це­ла­ри­је за ду­ал­но обра­зо­ва­ње и На­ци­о­нал­ни оквир ква­ли­фи­ка­ци­ја на­кон што је у Су­бо­ти­ци об­и­шла по­гон пред­у­зе­ћа „Ми­ни па­ни”, у ко­јем је 16 уче­ни­ка из Хе­миј­ско-тех­но­ло­шке шко­ле, са сме­ра пе­кар и пре­храм­бе­ни тех­ни­чар, оба­вља­ло сво­је днев­не рад­не за­дат­ке.

„Ка­да до­ђем на прак­су, ин­струк­тор нам да­је за­дат­ке, на­кон што се дез­ин­фи­ку­јем, на­вла­чим ру­ка­ви­це, рад­но оде­ло и ула­зим у по­гон, и он­да ра­дим шта је од­ре­ђе­но, на при­мер – пе­че­мо кроф­не. Пра­ви­мо и об­ли­ку­је­мо те­сто, пу­сти­мо га да се од­мо­ри, ис­пе­че­мо кроф­не и ума­че­мо их у чо­ко­ла­ду”, пре­при­ча­ла је је­дан свој рад­ни дан Ан­ђе­ла Трај­ко­вић, уче­ни­ца тре­ћег, за­вр­шног раз­ре­да, на сме­ру пе­кар сред­ње Хе­миј­ско-тех­но­ло­шке шко­ле.

„Из­у­зет­но нам је дра­го што упра­во ов­де обе­ле­жа­ва­мо де­сет го­ди­на од раз­во­ја ду­ал­ног обра­зо­ва­ња у Ср­би­ји, јер су пр­ви ко­ра­ци у уво­ђе­њу овог обра­зо­ва­ња и учи­ње­ни упра­во са ком­па­ни­ја­ма из Су­бо­ти­це. Да­нас од 1.100 ком­па­ни­ја ко­је по­др­жа­ва­ју раз­вој ду­ал­ног обра­зо­ва­ња, њих 11 од­сто чи­не ве­ли­ке ком­па­ни­је, све оста­ле при­па­да­ју ка­те­го­ри­ји пред­у­зет­ни­ка, ми­кро, ма­лих и сред­њих ком­па­ни­ја. То по­твр­ђу­је да је раз­вој ду­ал­ног обра­зо­ва­ња уво­ђе­ње уче­ни­ка у ре­ал­но рад­но окру­же­ње ра­ди сти­ца­ња прак­тич­ног функ­ци­о­нал­ног зна­ња и раз­во­ја ве­шти­на мо­жда чак и од ве­ћег зна­ча­ја за ком­па­ни­је ма­ње ве­ли­чи­не не­го за ве­ли­ка пред­у­зе­ћа. Ко­ри­сти ко­је ове ком­па­ни­је мо­гу има­ти је­сте уво­ђе­ње ка­дро­ва у по­сао, се­лек­ци­ја бу­ду­ћих ка­дро­ва и при­ла­го­ђа­ва­ња зна­ња и са­вла­да­ва­ња прак­тич­них ве­шти­на по­тре­ба­ма про­це­са ра­да у овим ком­па­ни­ја­ма. Исто­вре­ме­но, с дру­ге стра­не, и уче­ни­ци ко­ји пре­по­зна­ју зна­чај ду­ал­ног обра­зо­ва­ња би­ће у мо­гућ­но­сти да ве­о­ма бр­зо до­би­ју по­сао по за­вр­шет­ку фор­мал­ног оба­зо­ва­ња. Уко­ли­ко же­ле да на­ста­ве сво­је ка­ри­је­ре, то сва­ка­ко мо­гу учи­ни­ти у са­рад­њи са овим ком­па­ни­ја­ма”, оце­ни­ла је Мир­ја­на Ко­ва­че­вић, ру­ко­во­ди­лац Цен­тра за еду­ка­ци­ју и ду­ал­но обра­зо­ва­ње при При­вред­ној ко­мо­ри Ср­би­је.

Су­бо­ти­ца има ста­тус гра­да ко­ји је ду­го­го­ди­шњи парт­нер у мо­де­лу ду­ал­ног обра­зо­ва­ња ко­је се осим у Хе­миј­ско-тех­но­ло­шкој шко­ли при­ме­њу­је и у Тех­нич­кој шко­ли „Иван Са­рић” и По­ли­тех­нич­кој шко­ли. Га­бри­је­ла Гру­јић је под­се­ти­ла да је ове је­се­ни за­по­че­ла из­град­ња тре­нинг-цен­тра при Тех­нич­кој шко­ли.

„На тај на­чин у фор­мал­ном обра­зо­ва­њу чи­ни­мо ис­ко­рак ка не­фор­мал­ном обра­зо­ва­њу, од­но­сно ка по­пу­ла­ци­ји рад­но спо­соб­ног ста­нов­ни­штва и мла­дих ко­ји же­ле да се пре­ква­ли­фи­ку­ју и до­ква­ли­фи­ку­ју и да што бр­же до­ђу до са­вре­ме­них ком­пе­тен­ци­ја и мо­гућ­но­сти. То ће сва­ка­ко при­вре­ду Су­бо­ти­це учи­ни­ти ре­ле­вант­ном за це­лу Евро­пу. Ду­ал­но обра­зо­ва­ње на ни­воу сред­њег струч­ног обра­зо­ва­ња и је­сте кре­ну­ло са ини­ци­ја­ти­вом при­вред­ни­ка ко­ји су се обра­ти­ли обра­зов­ном си­сте­му. То је и по­ру­ка мла­дим љу­ди­ма да им мо­дел ду­ал­ног обра­зо­ва­ња пру­жа оне ком­пе­тен­ци­је ко­је су са­вре­ме­не. Ми са­да има­мо си­ту­а­ци­ју да мла­ди љу­ди ви­ше не уче за оце­ну, већ за успе­шну ре­а­ли­за­ци­ју рад­ног за­дат­ка, и ми­слим да су и они због то­га ве­о­ма за­до­вољ­ни. Ра­ди­ће­мо на то­ме да уна­пре­ди­мо наш за­кон­ски оквир да омо­гу­ћи­мо мла­дим љу­ди­ма да што ви­ше вре­ме­на про­во­де у ком­па­ни­ја­ма, јер слу­ша­мо шта мла­ди љу­ди го­во­ре и шта је за њих зна­чај­но и они су ти ко­ји нам го­во­ре да бр­зи­на тран­сфе­ра зна­ња у вре­ме­ну у ко­ме жи­ве, на­рав­но, уз оси­гу­ра­ње ква­ли­те­та, го­во­ри и ку­да ће се да­ље кре­та­ти Ср­би­ја на тр­жи­шту”, ре­кла је Га­бри­је­ла Гру­јић.

Пре­ма ње­ним ре­чи­ма, из­у­зет­но је зна­чај­но не са­мо што мо­дел ду­ал­ног обра­зо­ва­ња мла­ди­ма пру­жа лак­ше до­ла­же­ње до за­по­сле­ња већ и што им да­је и при­ли­ку да на­ста­ве сво­је шко­ло­ва­ње.

Припремила А.Ђ.